Worum geht es beim TOMMI KINDERSOFTWAREPREIS KITA?

1. Platz Haus für Kinder St. Sebastian/Dettelbach

Die Kita "Haus für Kinder St. Sebastian" in Dettelbach ist ein hervorragendes Beispiel dafür, wie digitale Medien nicht nur alltagsintegriert und kindzentriert in der Kita, sondern weit darüber hinaus eingesetzt werden können. Dabei werden die digitalen Medien als Werkzeug neben vielen anderen Möglichkeiten in der pädagogischen Arbeit gesehen. Konkret setzen sich die Kinder mit naturwissenschaftlichen Phänomenen auseinander. Sie fragen bei Wissenschaftler um Hilfe an – wie etwa an dem Beispiel eines Vulkanforschers der Universität Uppsala in Schweden – und erstellen selbst Medien wie etwa Videos oder Audiodateien, um ihr Wissen und ihre Erfahrungen medial festzuhalten. Das sind die Grundlagen einer gelungenen Medienbildung. Darüber hinaus lernen die Kinder Geräte und Medien kennen, um ihre Umwelt zu erkunden, wie etwa ein digitales Mikroskop. Es handelt sich um ein sehr vielfältiges medienpädagogisches Programm, in dem Kinder schon früh die Verbindung von digitalen Medien und forschendes Erkunden kennenlernen. Die Kooperation mit der Wissenschaft ist ein Alleinstellungsmerkmal.

2. Platz: FRÖBEL Bildung und Erziehung gGmbH, Haus für Kinder Eisnergutbogen/München

Die Kita "Haus für Kinder Eisnergutbogen" in München zeigt mit ihrer Geschichtenwerkstatt wie man ein positives Umfeld schaffen kann, in welchem Kinder sich zutrauen ihrer Fantasie und ihren eigenen Geschichten freien Lauf zu lassen. Dort werden sowohl analoge als auch digitale Hilfsmittel zum Geschichten schreiben genutzt. Das Tablet steht also nicht im Mittelpunkt des Projekts, sondern dient als Werkzeug bzw. als Mittel zum Zweck. Dadurch wird nicht nur das Arbeiten mit digitalen Medien geschult, sondern gleichzeitig die eigene Kreativität und die Sprachfähigkeit gefördert. Die Nutzung der Tablets, ergänzt durch Stifte, Papier, Erzählschiene und Co, sowie anschließend sogar noch in gedruckter Form in den Händen halten können, macht daraus eine Kombination für (fast) alle Sinne. Die Erzieher:innen sind sehr engagiert und verbinden vielfältige medien- und sprachpädagogische Ansätze. Durch die Eigentätigkeit der Kinder wird auch der Aspekt der Selbstwirksamkeit gefördert und Produkte erstellt, auf denen sie stolz sein können. Das Projekt lässt sich gut auf andere Kitas übertragen.

3. Platz: Käthe-Luther Kinderhaus & Familienzentrum/Singen

Das Käthe-Luther Kinderhaus & Familienzentrum zeigt, dass die Beteiligung aller Bildungspartner bei der Einführung digitaler Medien in der Kita ein zentrales Moment für das Gelingen ist. Nicht nur das Team benötigt ausreichend Zeit , um sich mit der Haltung und der eigenen Einstellung zu digitaler Medienbildung zu befassen. Auch Eltern und andere Fachkräfte müssen beteiligt werden. So sieht ein guter Start für digitale Medienbildung aus, die nachhaltig und alltagsintegriert in die Kita eingebunden wird. Besonders herausgestochen sind die Einbeziehung der Familien und die Ansätze für niederschwellige Familienbildungsangebote rund um das Thema digitale Medien. Ein sehr umfassender Ansatz, da es nicht nur um die Kinder geht, sondern auch die Erzieher:innen die Notwendigkeit sehen, sich weiterzubilden und ihre eigenen Einstellungen durch Medienbiografien zu reflektieren.